Córdoba lanza el tercer cuadernillo para la enseñanza de estudiantes con baja visión y ceguera
El tercer cuadernillo de la serie “Prácticas de Inclusión Educativa” brinda herramientas concretas para docentes y refuerza el derecho a aprender de estudiantes con discapacidad visual.
El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, a través de la Dirección General de Educación Especial y Hospitalaria, puso a disposición el nuevo cuadernillo titulado “Aportes para la enseñanza de estudiantes con baja visión y ceguera”. Se trata de la tercera entrega de la serie “Prácticas de Inclusión Educativa”, pensada para docentes de todos los niveles del sistema provincial.
Un recurso pensado para docentes
El material brinda herramientas prácticas para que los profesores puedan adaptar sus clases a las necesidades de los estudiantes con discapacidad visual. Se incluyen orientaciones sobre cómo presentar la información, cómo organizar el entorno de aprendizaje y qué apoyos pedagógicos pueden marcar la diferencia en la participación y el rendimiento de estos alumnos.
Derechos y prácticas inclusivas
Desde la perspectiva de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la Ley Nacional N.º 27.043, el cuadernillo invita a replantear las estrategias tradicionales y a centrar la mirada en las barreras que genera el propio sistema educativo. El objetivo es transformar esas barreras en oportunidades, garantizando igualdad de condiciones para que cada estudiante pueda aprender y desarrollarse.
Reacciones de las autoridades
El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, subrayó que “este material acompaña a las escuelas y a sus docentes en una tarea central: garantizar el derecho a aprender de cada estudiante”. El gobernador Martín Llaryora, presente en la entrega, reiteró su compromiso de crear un sistema que no deje a nadie afuera. Por su parte, la directora general de Educación Especial y Hospitalaria, Fabiana Antolini, destacó que el cuadernillo representa “una nueva oportunidad para revisar nuestras formas de enseñar y generar mejores condiciones para que cada estudiante pueda participar y aprender”.
Un paso más en la serie de inclusión
Con esta tercera entrega, el Ministerio avanza en la meta de publicar seis cuadernillos que sirvan como guía concreta para escuelas que buscan ser más accesibles e inclusivas. Cada publicación se propone acompañar la labor cotidiana de los docentes, ofreciendo recursos que faciliten la construcción de experiencias educativas significativas y que fomenten la convivencia entre pares con distintas capacidades.
En definitiva, la iniciativa refuerza la idea de que la inclusión no es solo una normativa, sino una práctica diaria que requiere de materiales adecuados, de una mirada atenta a las condiciones del entorno y del compromiso de toda la comunidad educativa para que la escuela sea un espacio donde todos los estudiantes encuentren su lugar.
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