La Provincia de Córdoba Incluye el Chino Mandarín en su Currículum Escolar
La Provincia de Córdoba da un paso hacia la innovación educativa con la inclusión del chino mandarín en cuatro escuelas secundarias.
En un esfuerzo por ampliar los horizontes culturales y lingüísticos de sus estudiantes, la Provincia de Córdoba ha decidido incorporar el chino mandarín a las aulas de cuatro escuelas secundarias con orientación en lenguas. Esta iniciativa, impulsada por el Ministerio de Educación y la Unidad de Certificación de Competencias en Lenguas Extranjeras (UCCLE), busca no solo enseñar una nueva lengua, sino también promover la interculturalidad y preparar a los jóvenes para los desafíos globales del siglo XXI.
El proyecto, que comenzó a implementarse durante el ciclo lectivo 2026, cuenta con la participación de dos profesoras nativas de China, pertenecientes al Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba. Esto no solo garantiza la autenticidad del enfoque lingüístico, sino que también abre las puertas a una experiencia intercultural enriquecedora. Las instituciones educativas seleccionadas para esta primera etapa son el IPEM 43 Presidente Hipólito Yrigoyen, el IPEM 86 Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó y el IPEM 270 Gral. Manuel Belgrano.
La inclusión del chino mandarín en el currículum escolar es parte de una estrategia más amplia para promover una ciudadanía plurilingüe en la Provincia de Córdoba. Según el ministro de Educación, Horacio Ferreyra, “Incorporar nuevas lenguas es abrir la escuela al mundo. Apostamos por una educación que amplíe horizontes, fortalezca la interculturalidad y prepare a nuestros estudiantes para los desafíos globales”. Esta visión se alinea con la creciente importancia de China en el escenario global, tanto en términos económicos como culturales y geopolíticos.
El modelo de implementación colaborativo es otro aspecto destacado de este proyecto. La profesora de chino mandarín y el docente del espacio curricular trabajan juntos para planificar y llevar adelante las clases, asegurando un enfoque intercultural que promueva el abordaje de la diversidad lingüística y cultural. Esta metodología no solo fomenta una experiencia educativa enriquecida, sino que también busca desarrollar en los estudiantes una comprensión más profunda y respetuosa de las diversidades culturales.
La expansión progresiva del proyecto a otras escuelas secundarias de la provincia está prevista, siempre y cuando se cumplan con los objetivos y metas planteadas en la etapa inicial. La evaluación y los ajustes pedagógicos serán claves para asegurar el éxito y la sostenibilidad de la iniciativa a largo plazo. La incorporación del chino mandarín a las aulas cordobesas es un paso significativo hacia la construcción de una sociedad más inclusiva y preparada para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo.
La secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, Gabriela Peretti, resaltó la importancia de esta iniciativa, destacando que “Avanzamos en la incorporación de una nueva lengua extranjera. Con la enseñanza del Chino Mandarín, estamos promoviendo la incorporación de saberes que hacen a la formación de una ciudadanía más inclusiva y respetuosa de las diversidades”. Esta visión es compartida por funcionarios y educadores, quienes ven en este proyecto una oportunidad para enriquecer la educación y abrir nuevas perspectivas para los jóvenes cordobeses.
El entusiasmo y la expectativa generados por este proyecto son palpables. Directivos, docentes y estudiantes de las escuelas participantes, junto con las profesoras nativas del Instituto Confucio y autoridades del Ministerio, han celebrado este paso hacia la innovación educativa. La incorporación del chino mandarín a las aulas es más que un proyecto educativo; es un paso hacia la construcción de un futuro más inclusivo, respetuoso y preparado para los desafíos globales.
Explora más noticias en nuestra sección: Córdoba
